Publication:
The Impact of the clock bug on absenteeism : an analysis for the edition of Enem 2019

Simple item page
dc.contributor.authorPaula, Silvio da Rosa
dc.contributor.authorPacheco, Vinicius Bonfim
dc.contributor.authorBorges, Dianifer Leal
dc.contributor.authorDuarte, Jean Marcel Del Ponte
dc.coverage.spatialBrasilpt_BR
dc.coverage.temporal2019pt_BR
dc.date.accessioned2024-03-12T18:28:58Z
dc.date.available2024-03-12T18:28:58Z
dc.date.issued2022-09
dc.date.portal2022-09
dc.description.abstractEste estudo tem como objetivo avaliar o impacto do bug nos relógios, causado pelo fim do horário de verão, sobre o absenteísmo no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2019. Para atingir esse objetivo, utilizamos métodos quase-experimentais de desenho de regressão descontínua e diferença-em-diferenças. Os resultados encontrados indicam que as falhas nos dispositivos digitais contribuíram significativamente para a redução do absenteísmo, fazendo com que o Enem 2019 obtivesse a menor abstenção desde 2001. Além disso, os resultados indicam que o grupo socioeconômico mais beneficiado foram os alunos com renda mensal familiar de até um salário mínimo, cuja educação da mãe não ultrapassa o ensino fundamental completo.pt_BR
dc.description.abstractalternativeThis study aims to assess the impact of the bug on clocks, caused by the end of daylight saving time, on absenteeism in the National High School Exam (Enem) of 2019. To achieve this goal, we use quasi-experimental methods of regression discontinuity design and difference-in-differences. The results found indicate that failures in digital devices contributed significantly to the reduction of absenteeism, making Enem 2019 to obtain the lowest abstention since 2001. In addition, the results indicate that the most benefited socioeconomic group were students with family monthly income up to a minimum wage, whose mother’s education are no higher than complete elementary school.pt_BR
dc.description.otherp. 53-77 : il.pt_BR
dc.description.otherArtigo publicado em: Planejamento e Políticas Públicas (PPP): n. 63, jul./set. 2022.pt_BR
dc.description.otherResumos em português, inglês e espanhol.pt_BR
dc.description.otherPossui apêndices.pt_BR
dc.identifier.citationPAULA, Silvio da Rosa; PACHECO, Vinicius Bonfim; BORGES, Dianifer Leal; DUARTE, Jean Marcel Del Ponte. The Impact of the clock bug on absenteeism : an analysis for the edition of Enem 2019. Planejamento e Políticas Públicas, Brasília, n. 63, p. 53-77, jul./set. 2022. DOI: http://dx.doi.org/10.38116/ppp63art3pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/13174
dc.language.isoengpt_BR
dc.location.countryBRpt_BR
dc.publisherInstituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea)pt_BR
dc.relation.referenceshttps://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/11883pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.holderInstituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea)pt_BR
dc.rights.licenseÉ permitida a reprodução deste texto e dos dados nele contidos, desde que citada a fonte. Reproduções para fins comerciais são proibidas.pt_BR
dc.rights.typeLicença Comumpt_BR
dc.source.urlsourcehttp://www.ipea.gov.br/ppppt_BR
dc.subject.keywordExame Nacional do Ensino Médio (Enem)pt_BR
dc.subject.keywordAbsenteísmopt_BR
dc.subject.keywordMétodos quase-experimentaispt_BR
dc.subject.vcipeaComportamento Estudantilpt_BR
dc.titleThe Impact of the clock bug on absenteeism : an analysis for the edition of Enem 2019pt_BR
dc.title.alternativeO Impacto do bug do relógio no absenteísmo : uma análise para a edição do Enem 2019pt_BR
dc.title.alternativeEl Impacto del bug del reloj en el ausentismo : un análisis para la edición de la enem 2019pt_BR
dc.typeJournal articlept_BR
dspace.entity.typePublication
ipea.classificationEducaçãopt_BR
relation.isJournalIssueOfPublicatione1e26c29-5b67-4ba5-97b2-6f5e921373ee
relation.isJournalIssueOfPublication.latestForDiscoverye1e26c29-5b67-4ba5-97b2-6f5e921373ee

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
ppp_n63_Artigo3_the_impact_of_the_clock.pdf
Size:
1.22 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download

Collections

Artigos de Revista
Educação
REPOSITÓRIO DO CONHECIMENTO DO IPEA
Redes sociais

© Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada Ipea (Ipea)