A Formação nas áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharias e Matemática (CTEM) em nível superior no Brasil : saberes modernos em instituições tradicionais

Abstract

O capítulo analisa a formação em nível superior nas áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharias e Matemática (CTEM) no Brasil, discutindo como esses saberes modernos são produzidos e difundidos em um sistema educacional marcado por estruturas institucionais tradicionais. As autoras examinam a expansão do ensino superior, destacando a persistência de desigualdades no acesso e na distribuição das formações, bem como a concentração histórica em áreas menos técnico-científicas. O texto enfatiza que, embora haja crescimento na oferta e na demanda por cursos de CTEM, permanecem desafios relacionados à qualidade da formação, à organização institucional das universidades e à limitada articulação entre ensino, pesquisa e inovação. Argumenta-se que a consolidação dessas áreas exige mudanças estruturais nas instituições de ensino superior, incluindo a modernização curricular, o fortalecimento da pesquisa científica e a ampliação das oportunidades de formação compatíveis com as demandas do desenvolvimento econômico e tecnológico do país.