Quem são e como são treinados os alunos dos programas de engenharia e ciência da computação nos países BRIC

Abstract

O capítulo analisa comparativamente os estudantes de engenharia e ciência da computação nos países do BRIC (Brasil, Rússia, Índia e China), abordando seu perfil socioeconômico, processos de seleção, formação acadêmica e experiências no ensino superior. Evidencia-se que a expansão dos sistemas educacionais aumentou a diversidade do corpo discente, embora persistam desigualdades no acesso às instituições de elite, fortemente influenciado por exames meritocráticos e pela origem social. O estudo mostra diferenças relevantes na preparação pré-universitária, com China e Rússia apresentando melhor desempenho em habilidades cognitivas, enquanto Brasil e Índia enfrentam maiores desafios. Além disso, destaca-se que os currículos tendem a ser rígidos e fortemente técnicos, com pouca ênfase em habilidades práticas e competências socioemocionais, embora os estudantes avaliem positivamente sua formação. Conclui-se que, apesar de avanços na expansão e satisfação estudantil, os sistemas educacionais dos países analisados ainda apresentam limitações quanto à equidade, flexibilidade e qualidade da formação para o mercado de trabalho.