Publicação: Impactos distributivos do projeto jovem de futuro
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Titulo alternativo
Distributional impacts of the jovem de futuro program
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Resumo
Este artigo avalia o impacto de uma intervenção educacional público-privada denominada Projeto Jovem de Futuro (PJF) do Instituto Unibanco (IU). Focando na gestão escolar por resultados (GEpR) e na autonomia das escolas, o projeto tem por objetivo aumentar a proficiência dos alunos e reduzir a evasão escolar nas escolas públicas estaduais de ensino médio regular. Este estudo investiga os efeitos distributivos nos escores individuais de língua portuguesa e matemática dos estudantes de 123 escolas beneficiadas pelo projeto no Ceará, com uso do método experimental. Efeitos heterogêneos foram observados ao longo da distribuição das notas nas duas disciplinas, ao se utilizar modelos de efeitos de tratamento quantílicos – EQTs (Firpo, 2007). Efeitos comparativamente maiores do programa foram observados em matemática para quantis mais altos, enquanto na prova de português o diferencial maior ocorreu para estudantes do quantil mais baixo da distribuição.
Resumo traduzido
This article evaluates the distributional impacts of an educational public-private partnership intervention called Jovem de Futuro (Youth of Future). By focusing on a results-based management model (RBM) and school autonomy, the program aims to improve high-school academic achievement and dropout rates in state public schools. We investigate the effects of the program on language and math scores for students from 123 treated schools in the state of Ceara. We report heterogeneous treatment effects across the score distribution for both disciplines using quantile treatment effects (QTE) models (Firpo, 2007). While treatment effects of the program were comparatively higher for top quantiles This article evaluates the distributional impacts of an educational public-private partnership intervention
called Jovem de Futuro (Youth of Future). By focusing on a results-based management model (RBM)
and school autonomy, the program aims to improve high-school academic achievement and dropout
rates in state public schools. We investigate the effects of the program on language and math scores
for students from 123 treated schools in the state of Ceara. We report heterogeneous treatment
effects across the score distribution for both disciplines using quantile treatment effects (QTE) models
(Firpo, 2007). While treatment effects of the program were comparatively higher for top quantiles
in math, the impact was bigger in bottom quantiles of the score distribution of language tests.in math, the impact was bigger in bottom quantiles of the score distribution of language tests.
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MACEDO, Sandra Valéria Araújo; SOARES, Ricardo Brito; BENEVIDES, Alesandra de Araujo. Impactos distributivos do projeto jovem de futuro. Pesquisa e Planejamento Econômico, Brasília, v. 52, n. 02, p. 139-174, ago. 2022. DOI: http://dx.doi.org/10.38116/ppe52n2art5