Municipalização e qualidade de ensino fundamental no município de Ponte Nova, Minas Gerais

Cassuce, Francisco Carlos da Cunha; Coelho, Fernanda Rosado Correa; Lima, João Eustáquio de

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Cassuce, Francisco Carlos da Cunha	-
dc.contributor.author	Coelho, Fernanda Rosado Correa	-
dc.contributor.author	Lima, João Eustáquio de	-
dc.coverage.spatial	Ponte Nova - MG	pt_BR
dc.date.accessioned	2016-07-08T14:43:40Z	-
dc.date.available	2016-07-08T14:43:40Z	-
dc.date.issued	2011-12	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/6769	-
dc.description.abstract	O processo de municipalização vem sendo colocado como um ponto crucial para que se alcancem melhorias na qualidade do ensino fundamental no Brasil. Contudo, há divergências sobre a eficiência de tal política. Este estudo buscou analisar a influência que a prática dessa política teve sobre a qualidade do ensino dos alunos da 4a série no município de Ponte Nova. Para isso, utilizou-se a técnica de dados em painel que possibilitou verificar que o aumento do número de professores com nível superior e o incentivo a atividades de leitura elevaram o rendimento médio dos alunos e, dessa forma, a qualidade do ensino. Já a política de municipalização atuou de forma contrária, deteriorando a qualidade, no período analisado.	pt_BR
dc.language.iso	pt-BR	pt_BR
dc.publisher	Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea)	pt_BR
dc.title	Municipalização e qualidade de ensino fundamental no município de Ponte Nova, Minas Gerais	pt_BR
dc.title.alternative	Municipalization and quality of elementary education in the municipality of Ponte Nova, Minas Gerais	pt_BR
dc.title.alternative	Municipalización y calidad de la educación básica en el municipio de Ponte Nova, Minas Gerais	pt_BR
dc.title.alternative	Municipalisation et qualité d’enseignement fondamental dans la municipalité Ponte Nova, Minas Gerais	pt_BR
dc.type	Planejamento e Políticas Públicas (PPP) - Artigos	pt_BR
dc.rights.holder	Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea)	pt_BR
dc.source.urlsource	http://www.ipea.gov.br/ppp	pt_BR
dc.location.country	BR	pt_BR
dc.description.physical	p. 133-151	pt_BR
dc.subject.vcipea	IPEA::Educação. Treinamento::Sistemas Educacionais::Níveis de Ensino::Ensino Primário	pt_BR
dc.subject.vcipea	IPEA::Quadro Institucional::Governo. Administração Pública::Níveis de Governo::Governo Local	pt_BR
dc.subject.vcipea	IPEA::Educação. Treinamento::Desenvolvimento da Educação. Política Educacional::Desenvolvimento da Educação::Qualidade da Educação	pt_BR
dc.rights.license	É permitida a reprodução deste texto e dos dados nele contidos, desde que citada à fonte. Reproduções para fins comerciais são proibidas.	pt_BR
dc.subject.keyword	Municipalização	pt_BR
dc.subject.keyword	Qualidade do ensino	pt_BR
dc.subject.keyword	Ensino fundamental	pt_BR
dc.relation.references	http://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/6534	pt_BR
ipea.description.objective	Verificar como os fatores relacionados à escola – o aumento de professores com curso superior, o fornecimento de atividades extracurriculares e o número de alunos por sala – vêm influenciando no desempenho dos alunos, além de determinar como a municipalização afetou o rendimento desses alunos.	pt_BR
ipea.description.methodology	Técnica de dados em painel.	pt_BR
ipea.description.additionalinformation	Artigo publicado em: Planejamento e Políticas Públicas (PPP), Brasília, n. 37, jul./dez. 2011.	pt_BR
ipea.description.additionalinformation	Possui referências bibliográficas	pt_BR
ipea.access.type	Acesso Aberto	pt_BR
ipea.rights.type	Licença Comum	pt_BR
ipea.englishdescription.abstract	The process of municipalization has been dealt as a crucial point for reaching improvements in the quality of elementary education in Brazil. However, there is disagreement about the effectiveness of such policy. The present study sought to analyze the influence that the putting into practice of this policy has had on the quality of teaching of 4th grade students in the municipality of Ponte Nova. For that, it was used the technique of data in panel that enabled to verify that the increase in the number of teachers with higher education and the incentive of reading activities increased the average student’s productivity, and thus the quality of education. Yet, the policy of decentralization acted contrary, deteriorating quality in the period analyzed.	pt_BR
ipea.researchfields	N/A	pt_BR
ipea.classification	Desenvolvimento Social	pt_BR
ipea.classification	Educação	pt_BR
Appears in Collections:	Desenvolvimento Social: Artigos Educação: Artigos

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