Engel, Cíntia Liara2020-11-172020-11-172020http://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/10311Mais do que promover acesso igualitário à educação, a proposta da Plataforma de Pequim sugere que a educação é um instrumento privilegiado de composição de uma sociedade ideologicamente mais igualitária. Isso quer dizer que a prática educativa não deve ser discriminatória, mas também que a educação é um veículo importante de mudança social. Além disso, o pouco acesso à educação dificulta a obtenção de outros direitos, sendo a educação transversal para os direitos humanos.porAcesso AbertoBook partInstituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea)Educação da MulherAcesso à EducaçãoDiscriminação por GêneroLicença ComumÉ permitida a reprodução deste texto e dos dados nele contidos, desde que citada a fonte. Reproduções para fins comerciais são proibidas.Plataforma de PequimAcesso igualitário à educação