Santos, Luara Dias dosMoreira, Joana D’arcMaia, Marrielle2025-03-112025-03-112024-08SANTOS, Luara Dias dos; MOREIRA, Joana D’arc; MAIA, Marrielle. Infância e relações internacionais: reflexões sobre experiência de subalternidade e agência invisível de crianças na disciplina. Revista Tempo do Mundo, Brasília, n. 35, p. 97-118, ago. 2024. DOI: https://dx.doi.org/10.38116/rtm35art4https://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/16882Este artigo analisa o papel das crianças como sujeitos subalternos nas relações internacionais, abordando como a voz e participação delas são frequentemente negligenciadas nos processos decisórios globais. Apesar de serem impactadas diretamente por guerras, crises migratórias e mudanças climáticas, as crianças têm suas experiências e opiniões mediadas ou silenciadas por estruturas de poder adultocêntricas. A partir de uma perspectiva pós-colonial, discute-se como a teoria da subalternidade pode ser aplicada para entender a marginalização das crianças e exploram-se exemplos concretos em que sua agência política foi ignorada ou subvalorizada. Conclui-se com a necessidade de reestruturar as instâncias internacionais para que as crianças sejam reconhecidas como atores legítimos, com direito à voz e à participação ativa. Para isso, o artigo examina inicialmente o lugar que as crianças ocupam nos debates da disciplina de relações internacionais, questionando como e por que a disciplina negligenciou as crianças e a infância. Posteriormente, discute-se a questão da agência nas relações internacionais e como isso se correlaciona com as crianças e a infância. Em seguida, foi utilizado o conceito de subalternidade de Spivak para identificar o lugar das crianças na disciplinaporAcesso AbertoInfância e relações internacionais : reflexões sobre experiência de subalternidade e agência invisível de crianças na disciplinaChildhood and international relations : reflections on the experience of subalternity and invisible agency of children in disciplineInfancia y relaciones internacionales : reflexiones sobre la experiencia de la subalternidad y la agencia invisible de los niños en la disciplinaJournal articleInstituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea)Relações InternacionaisDireitos da CriançaLicença ComumÉ permitida a reprodução deste texto e dos dados nele contidos, desde que citada a fonte. Reproduções para fins comerciais são proibidasCriançasSubalternidadeRelações internacionaisDireitos da criançaAgência política