Cassuce, Francisco Carlos da CunhaCoelho, Fernanda Rosado CorreaLima, João Eustáquio de2016-07-082016-07-082011-12http://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/6769O processo de municipalização vem sendo colocado como um ponto crucial para que se alcancem melhorias na qualidade do ensino fundamental no Brasil. Contudo, há divergências sobre a eficiência de tal política. Este estudo buscou analisar a influência que a prática dessa política teve sobre a qualidade do ensino dos alunos da 4a série no município de Ponte Nova. Para isso, utilizou-se a técnica de dados em painel que possibilitou verificar que o aumento do número de professores com nível superior e o incentivo a atividades de leitura elevaram o rendimento médio dos alunos e, dessa forma, a qualidade do ensino. Já a política de municipalização atuou de forma contrária, deteriorando a qualidade, no período analisado.porAcesso AbertoJournal articleInstituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea)Ensino PrimárioGoverno LocalQualidade da EducaçãoLicença ComumÉ permitida a reprodução deste texto e dos dados nele contidos, desde que citada à fonte. Reproduções para fins comerciais são proibidas.MunicipalizaçãoQualidade do ensinoEnsino fundamental