Abrir as escolas à comunidade nos finais de semana reduz que tipo de violência? : uma análise de contrafactual utilizando mínimos quadrados ponderados pelo Propensity Score

Duenhas, Rogério Allon; França, Marco Túlio Aniceto; Gonçalves, Flávio de Oliveira

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Duenhas, Rogério Allon	-
dc.contributor.author	França, Marco Túlio Aniceto	-
dc.contributor.author	Gonçalves, Flávio de Oliveira	-
dc.coverage.spatial	Curitiba - PR	pt_BR
dc.date.accessioned	2016-07-04T17:31:10Z	-
dc.date.available	2016-07-04T17:31:10Z	-
dc.date.issued	2011-12	-
dc.identifier.uri	http://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/6705	-
dc.description.abstract	O artigo mostra o impacto da abertura de escolas da primeira fase do ensino fundamental à comunidade nos finais de semana sobre dimensões de violência percebidas pelos diretores. Dois contrafactuais são utilizados: escolas que aguardavam a entrada no programa e as que não demonstraram interesse. Por um lado, o programa mostrou impacto positivo sobre as relações intraescolas, como a melhoria do relacionamento entre o corpo discente, redução de crimes contra a propriedade e o tráfico de drogas na escola. Por outro, aumentou a percepção de diretores sobre os conflitos externos às escolas, como ação de gangues e vandalismo.	pt_BR
dc.language.iso	pt-BR	pt_BR
dc.publisher	Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea)	pt_BR
dc.title	Abrir as escolas à comunidade nos finais de semana reduz que tipo de violência? : uma análise de contrafactual utilizando mínimos quadrados ponderados pelo Propensity Score	pt_BR
dc.title.alternative	Openning school to community during the weekends reduces what kind of violence? : a counterfactual analysis using Propensity Score weighted least squares	pt_BR
dc.title.alternative	Abrir las escuelas a la comunidad los fines de semana reduce que tipo de violencia? : un análisis de contra factual utilizando mínimos cuadrados ponderados por Propensity Score	pt_BR
dc.title.alternative	Quels types de violence sont réduits par l’ouverture des écoles municipales le week-end? : une analyse contrefactuelle basée sur la méthode des moindres carrés pondérés pur Propensity Score	pt_BR
dc.type	Planejamento e Políticas Públicas (PPP) - Artigos	pt_BR
dc.rights.holder	Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea)	pt_BR
dc.source.urlsource	http://www.ipea.gov.br/ppp	pt_BR
dc.location.country	BR	pt_BR
dc.description.physical	p. 77-96	pt_BR
dc.subject.vcipea	IPEA::Educação. Treinamento::Estabelecimentos de ensino::Meio Escolar::Relações Escola-Comunidade	pt_BR
dc.subject.vcipea	IPEA::Política Econômica. Política Social. Planejamento::Problemas Sociais::Tipos de Problemas Sociais::Violência	pt_BR
dc.rights.license	É permitida a reprodução deste texto e dos dados nele contidos, desde que citada à fonte. Reproduções para fins comerciais são proibidas.	pt_BR
dc.subject.keyword	Violência	pt_BR
dc.subject.keyword	Escola	pt_BR
dc.subject.keyword	Contrafactual	pt_BR
dc.relation.references	http://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/6534	pt_BR
ipea.description.objective	Verificar se a implantação do PCE na cidade de Curitiba, em 2005, contribuiu para a redução da violência, representada pela delinquência prática, ou seja, depredação, pichações, venda e consumo de drogas, violência física e verbal, contra professores e entre os alunos.	pt_BR
ipea.description.methodology	Mínimos quadrados ponderados (MQP) pelo propensity score (PS)	pt_BR
ipea.description.additionalinformation	Artigo publicado em: Planejamento e Políticas Públicas (PPP), Brasília, n. 37, jul./dez. 2011	pt_BR
ipea.description.additionalinformation	Possui referências bibliográficas	pt_BR
ipea.description.additionalinformation	Possui anexos	pt_BR
ipea.access.type	Acesso Aberto	pt_BR
ipea.rights.type	Licença Comum	pt_BR
ipea.englishdescription.abstract	This paper tests the impact of Comunidade Escola Program on some violence aspects obtained by the primary school principal’s answers to Prova Brasil 2007. This program showed positive result according to some characteristics such as the improvement of the relationship among pupils, decreasing crime against propriety and occurrence of drug dealing into school. There is a rise in principal sensitivity about out of school violence such as gangs and vandalism.	pt_BR
ipea.researchfields	N/A	pt_BR
ipea.classification	Desenvolvimento Social	pt_BR
ipea.classification	Educação	pt_BR
Appears in Collections:	Desenvolvimento Social: Artigos Educação: Artigos

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