Apoio financeiro ou tipo de escola de ensino médio ? Uma análise do Fies e do Prouni sobre a sobrevivência de estudantes no ensino superior brasileiro

Saccaro, Alice; França, Marco Túlio Aniceto

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Saccaro, Alice	-
dc.contributor.author	França, Marco Túlio Aniceto	-
dc.coverage.spatial	Brasil	pt_BR
dc.coverage.temporal	2010-2016	pt_BR
dc.date.accessioned	2023-01-11T17:51:49Z	-
dc.date.available	2023-01-11T17:51:49Z	-
dc.date.issued	2021-08	-
dc.identifier.uri	https://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/11676	-
dc.description.abstract	O artigo visa analisar se estudantes de diferentes áreas de conhecimento do ensino superior privado, oriundos de escolas de ensino médio públicas e privadas, apresentaram comportamentos diferentes em relação à evasão quando foram contemplados com o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) ou com o Programa Universidade para Todos (Prouni). Para tanto, foram utilizados os microdados do Censo da Educação Superior entre os anos de 2010 e 2016 e os dados do Índice Geral de Cursos Avaliados da Instituição (IGC) do ano de 2010, além de ser empregado o método de análise de sobrevivência. Por meio dessa análise, pode-se concluir que, no geral, estudantes de ensino médio concluintes de escolas privadas evadem menos do que os das públicas. Porém, quando os indivíduos são contemplados com um dos programas, os alunos que apresentaram menor evasão foram os que receberam algum benefício, independentemente do tipo de escola frequentada no ensino médio.	pt_BR
dc.language.iso	pt-BR	pt_BR
dc.title	Apoio financeiro ou tipo de escola de ensino médio ? Uma análise do Fies e do Prouni sobre a sobrevivência de estudantes no ensino superior brasileiro	pt_BR
dc.type	Pesquisa e Planejamento Econômico (PPE) - Artigos	pt_BR
dc.rights.holder	Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea)	pt_BR
dc.source.urlsource	http://ppe.ipea.gov.br/	pt_BR
dc.location.country	BR	pt_BR
dc.description.physical	p. 47-76 : il.	pt_BR
dc.subject.vcipea	IPEA::Educação. Treinamento::Desenvolvimento da Educação. Política Educacional::Financiamento da Educação::Financiamento da Educação	pt_BR
dc.subject.vcipea	IPEA::Educação. Treinamento::Sistemas Educacionais::Níveis de Ensino::Ensino Superior	pt_BR
dc.subject.vcipea	IPEA::Educação. Treinamento::Estabelecimentos de ensino::Meio Escolar::Evasão Escolar	pt_BR
dc.rights.license	É permitida a cópia, reprodução e distribuição de textos, imagens, dados e demais arquivos, no todo ou em parte, em qualquer formato ou meio desde que sejam observadas as seguintes regras: a) O uso do material copiado se destina apenas para fins educacionais, de pesquisa, pessoal, circulação interna ou outros usos não comerciais. Reproduções para fins comerciais são proibidas; b) O material deve ser reproduzido sem sofrer qualquer alteração ou edição de conteúdo em relação ao original; e c) A reprodução deve ser acompanhada da citação da fonte, no seguinte formato: Fonte: PPE (http://ppe.ipea.gov.br).	pt_BR
dc.subject.keyword	Abandono	pt_BR
dc.subject.keyword	Ensino superior	pt_BR
dc.subject.keyword	Crédito estudantil	pt_BR
dc.subject.keyword	Fies	pt_BR
dc.subject.keyword	Prouni	pt_BR
dc.relation.references	https://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/11311	pt_BR
ipea.description.objective	Analisa a taxa de evasão de estudantes universitários que concluíram o ensino médio em escolas públicas e privadas.	pt_BR
ipea.description.additionalinformation	Artigo publicado em: Pesquisa e Planejamento Econômico (PPE): v. 51, n. 02, ago. 2021.	pt_BR
ipea.description.additionalinformation	Resumos em português e inglês.	pt_BR
ipea.description.additionalinformation	Possui referências bibliográficas.	pt_BR
ipea.access.type	Acesso Aberto	pt_BR
ipea.rights.type	Licença Comum	pt_BR
ipea.englishdescription.abstract	This article seeks to analyze whether students from different fields of study enrolled in private colleges, that had come from private or public high schools, preseted different dropout behavior if they received or not the Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) or the Programa Universidade para Todos (Prouni). Therefore, it is used the data from the Censo da Educação Superior from 2010 to 2016 and data from 2010´s IGC. Also, it is applied the Survival Analysis method. Individuals that came from private schools drop out less than those than came from public. However, after the students start to receive FIES or Prouni, the students that dropped out less were the one that received some financial aid from these programs, independently of the kind of school that they studied during high school.	pt_BR
ipea.researchfields	N/A	pt_BR
ipea.classification	Educação	pt_BR
Appears in Collections:	Educação: Artigos

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PPE_v51_n02_Artigo2_apoio_financeiro.pdf		548.21 kB	Adobe PDF	View/Open

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