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https://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/13083
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Campos, Luís Henrique Romani de | - |
dc.contributor.author | Melo, Patricia Bandeira de | - |
dc.contributor.author | Gonçalves, Michela Barreto Camboim | - |
dc.contributor.author | Raposo, Isabel Pessoa de Arruda | - |
dc.coverage.spatial | Brasil - Recife | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2024-03-06T12:43:52Z | - |
dc.date.available | 2024-03-06T12:43:52Z | - |
dc.date.issued | 2020-08 | - |
dc.identifier.citation | CAMPOS, Luís Henrique Romani de; MELO, Patricia Bandeira de; GONÇALVES, Michela Barreto Camboim; RAPOSO, Isabel Pessoa de Arruda. A Influência do capital cultural familiar sobre o desempenho escolar. Pesquisa e Planejamento Econômico, Brasília, v. 50, n. 02, p. 57-86, ago. 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.38116/ppe50n2art3 | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/13083 | - |
dc.description.abstract | Em que medida o capital cultural familiar (CCF) é importante para o desenvolvimento do estudante? Essa é a questão que norteia este artigo, elaborado a partir de pesquisa realizada pela Fundação Joaquim Nabuco (Fundaj) junto a 4.191 discentes do sexto ano de 120 escolas públicas da cidade do Recife (PE). A estimação da relação entre CCF e desempenho cognitivo dos estudantes se baseia: i) na utilização de um índice sintético obtido por meio de análise de correspondência múltipla que captura o CCF; ii) na utilização de uma avaliação longitudinal do desempenho em matemática que permite o controle do efeito fixo do estudante; e iii) na utilização de modelos de mínimos quadrados ordinários (MQO). Os resultados mostraram que as diferenças de rendimento escolar persistem favoráveis aos alunos que detêm uma situação favorável de capital cultural familiar. | pt_BR |
dc.language.iso | pt-BR | pt_BR |
dc.publisher | Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) | pt_BR |
dc.title | A Influência do capital cultural familiar sobre o desempenho escolar | pt_BR |
dc.title.alternative | The Influence of family cultural capital on individual school achievement | pt_BR |
dc.type | Pesquisa e Planejamento Econômico (PPE) - Artigos | pt_BR |
dc.rights.holder | Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) | pt_BR |
dc.source.urlsource | http://ppe.ipea.gov.br/ | pt_BR |
dc.location.country | BR | pt_BR |
dc.description.physical | p. 57-86. | pt_BR |
dc.subject.vcipea | IPEA::Educação. Treinamento::Desenvolvimento da Educação. Política Educacional::Financiamento da Educação::Rendimento Escolar | pt_BR |
dc.subject.vcipea | IPEA::Cultura. Sociedade::Cultura::Meio Cultural::Valores Culturais | pt_BR |
dc.rights.license | É permitida a cópia, reprodução e distribuição de textos, imagens, dados e demais arquivos, no todo ou em parte, em qualquer formato ou meio desde que sejam observadas as seguintes regras: a) O uso do material copiado se destina apenas para fins educacionais, de pesquisa, pessoal, circulação interna ou outros usos não comerciais. Reproduções para fins comerciais são proibidas; b) O material deve ser reproduzido sem sofrer qualquer alteração ou edição de conteúdo em relação ao original; e c) A reprodução deve ser acompanhada da citação da fonte, no seguinte formato: Fonte: PPE (http://ppe.ipea.gov.br). | pt_BR |
dc.subject.keyword | Capital cultural | pt_BR |
dc.subject.keyword | Desempenho escolar | pt_BR |
dc.subject.keyword | Família | pt_BR |
dc.subject.keyword | Análise de correspondência múltipla | pt_BR |
dc.relation.references | https://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/10561 | pt_BR |
ipea.description.objective | Apresentar uma mensuração acerca da importância do capital cultural familiar (CCF) para o desenvolvimento de 4.191 estudantes do sexto ano (antiga quinta série) de 120 escolas públicas da cidade do Recife (PE) em 2013. | pt_BR |
ipea.description.additionalinformation | Artigo publicado em: Pesquisa e Planejamento Econômico (PPE): v. 50, n. 02, ago. 2020. | pt_BR |
ipea.description.additionalinformation | Resumos em português e inglês | pt_BR |
ipea.access.type | Acesso Aberto | pt_BR |
ipea.rights.type | Licença Comum | pt_BR |
ipea.englishdescription.abstract | To what extent is family cultural capital important for student development? This is the question that guides this article, based on research conducted by the Joaquim Nabuco Foundation with 4,191 students in the 6th grade of 120 public schools in the city of Recife (PE). The estimation of the relationship between family cultural capital and students’ cognitive performance is based on i) the use of a synthetic index obtained through Multiple Correspondence Analysis that captures family cultural capital, ii) the use of a longitudinal assessment of performance. in mathematics that allows the control of the student’s fixed effect, and iii) the use of Ordinary Least Squares models. The results showed that differences in school performance persist favorable to students who have a favorable family cultural capital situation. | pt_BR |
ipea.researchfields | N/A | pt_BR |
ipea.classification | Educação | pt_BR |
Appears in Collections: | Educação: Artigos |
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