O Impacto da exposição às situações de violência sobre o atraso escolar no estado do Ceará

Aguiar, Maria Adreciana Silva de

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Aguiar, Maria Adreciana Silva de	-
dc.coverage.spatial	Brasil - Ceará	pt_BR
dc.date.accessioned	2024-03-12T11:28:44Z	-
dc.date.available	2024-03-12T11:28:44Z	-
dc.date.issued	2022-12	-
dc.identifier.citation	AGUIAR, Maria Adreciana Silva de. O Impacto da exposição às situações de violência sobre o atraso escolar no estado do Ceará. Planejamento e Políticas Públicas, Brasília, n. 64, p. 9-50, out./dez. 2022. DOI: http://dx.doi.org/10.38116/ppp64art1	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/13159	-
dc.description.abstract	Este artigo tem por objetivo avaliar os efeitos das diversas situações de violência vivenciadas por estudantes cearenses do 9o ano do ensino fundamental sobre o atraso escolar. Para tanto, foram utilizados os microdados da Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE) 2015, e o método propensity score matching (PSM) foi empregado. Os resultados mostraram aumento na distorção idade-série para os alunos que já deixaram de ir à aula devido à insegurança no ambiente escolar ou no trajeto até a escola; para os que praticam bullying; para os expostos à violência sexual; e para aqueles que já estiveram envolvidos em brigas com luta física, arma de fogo ou arma branca. Obteve-se evidência contrária em relação ao efeito sobre os que já sofreram bullying, e mostraram-se efeitos negativos, em torno de 2%, sobre o atraso escolar.	pt_BR
dc.language.iso	pt-BR	pt_BR
dc.publisher	Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea)	pt_BR
dc.title	O Impacto da exposição às situações de violência sobre o atraso escolar no estado do Ceará	pt_BR
dc.title.alternative	The Impact of exposure to situations of violence on late school in the state of Ceará	pt_BR
dc.title.alternative	El Impacto de la exposición a situaciones de violencia en la escuela tardía del estado de Ceará	pt_BR
dc.type	Planejamento e Políticas Públicas (PPP) - Artigos	pt_BR
dc.rights.holder	Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea)	pt_BR
dc.source.urlsource	http://www.ipea.gov.br/ppp	pt_BR
dc.location.country	BR	pt_BR
dc.description.physical	p. 9-50 : il.	pt_BR
dc.subject.vcipea	IPEA::Educação. Treinamento::Estabelecimentos de ensino::Meio Escolar::Evasão Escolar	pt_BR
dc.subject.vcipea	IPEA::Política Econômica. Política Social. Planejamento::Problemas Sociais::Tipos de Problemas Sociais::Violência	pt_BR
dc.rights.license	É permitida a reprodução deste texto e dos dados nele contidos, desde que citada a fonte. Reproduções para fins comerciais são proibidas.	pt_BR
dc.subject.keyword	Atraso escolar	pt_BR
dc.subject.keyword	Violência	pt_BR
dc.subject.keyword	Propensity score matching	pt_BR
dc.relation.references	https://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/12388	pt_BR
ipea.description.objective	Avaliar os efeitos das diversas situações de violência vivenciadas por estudantes cearenses do 9o ano do ensino fundamental sobre o atraso escolar.	pt_BR
ipea.description.additionalinformation	Artigo publicado em: Planejamento e Políticas Públicas (PPP): n. 64, out./dez. 2022.	pt_BR
ipea.description.additionalinformation	Resumos em português, inglês e espanhol.	pt_BR
ipea.description.additionalinformation	Possui apêndices.	pt_BR
ipea.access.type	Acesso Aberto	pt_BR
ipea.rights.type	Licença Comum	pt_BR
ipea.englishdescription.abstract	This paper aims to assess the effects of different situations of violence experienced by students from the 9th grade of elementary school in Ceará on school delay. Therefore, microdata from the 2015 School Health Survey (PeNSE) were used, using the propensity score matching (PSM) method. The results showed an increase in the age-grade distortion for students who stopped going to class due to insecurity in the school environment or on the way to school, for those who practice bullying, students exposed to sexual violence and for those who have already been involved in fights with physical fight, firearm or bladed weapon. Contrary evidence was obtained for the effect of those who had already been bullied, showing negative effects of around 2% on school delay	pt_BR
ipea.researchfields	N/A	pt_BR
ipea.classification	Desenvolvimento Social	pt_BR
ipea.classification	Educação	pt_BR
Appears in Collections:	Desenvolvimento Social: Artigos Educação: Artigos

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