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https://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/2702
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Batista, Fábio Ferreira | - |
dc.coverage.spatial | Brasil | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2014-02-28T18:32:20Z | - |
dc.date.available | 2014-02-28T18:32:20Z | - |
dc.date.issued | 2006-05 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/2702 | - |
dc.description.abstract | Neste trabalho analisam-se como as áreas de administração e de planejamento de 45 Instituições Federais de Ensino Superior (Ifes) tratam o tema Gestão do Conhecimento (GC). No trabalho avalia-se a situação atual da implantação de práticas de GC nessas organizações; compara-se a situação da implantação de iniciativas de GC nas Ifes com o estágio em que se encontra a adoção de tais práticas nos órgãos e nas entidades da Administração Direta Federal; avalia-se o grau em que as instituições se encontram em relação à formalização e à explicitação da GC; propõem-se recomendações sobre medidas que os pró-reitores, reitores e dirigentes do Ministério da Educação devem adotar para consolidar processos de gestão do conhecimento; e apresenta-se proposta de Ciclo Operacional da Gestão do Conhecimento para as áreas de administração e planejamento das Ifes. Os resultados da pesquisa mostram que a implantação de práticas de gestão do conhecimento nas áreas de administração e de planejamento das Ifes se encontra no estágio inicial nas três categorias analisadas. A comparação dos resultados desta pesquisa com os de estudo anterior, publicada pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), mostra que tais áreas apresentam índices de implantação inferiores aos dos órgãos e entidades da Administração Direta Federal na maioria das práticas de GC. Com relação à intenção estratégica, GC não é uma prioridade para a maioria das áreas administrativa e de planejamento das Ifes. Para mudar essa realidade, o trabalho recomenda – com base na literatura e em casos reais e bem-sucedidos de implantação – a adoção de várias medidas, assim como a utilização de Ciclo Operacional da Gestão do Conhecimento para melhorar a gestão de processos com vistas a tornar a GC parte das atividades diárias das instituições. | pt_BR |
dc.language.iso | pt-BR | pt_BR |
dc.publisher | Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) | pt_BR |
dc.title | O desafio da gestão do conhecimento nas áreas de administração e planejamento das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) | pt_BR |
dc.title.alternative | Texto para Discussão (TD) 1181: O desafio da gestão do conhecimento nas áreas de administração e planejamento das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) | pt_BR |
dc.title.alternative | The knowledge management challenge in the administration and planning sectors of high education institutions in Brazilian federal government | pt_BR |
dc.type | Texto para Discussão (TD) | pt_BR |
dc.rights.holder | Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) | pt_BR |
dc.source.urlsource | www.ipea.gov.br | pt_BR |
dc.location.country | BR | pt_BR |
dc.description.physical | 72 p. : il. | pt_BR |
dc.rights.license | É permitida a reprodução deste texto, desde que obrigatoriamente citada a fonte. Reproduções para fins comerciais são rigorosamente proibidas. | pt_BR |
dc.subject.keyword | Gestão do Conhecimento (GC) | pt_BR |
dc.subject.keyword | Administração de Instituições Federais de Ensino Superior | pt_BR |
dc.subject.keyword | Planejamento de Instituições Federais de Ensino Superior | pt_BR |
dc.subject.keyword | Implantação de práticas de gestão do conhecimento | pt_BR |
ipea.description.objective | Avaliar a situação atual da implantação de práticas de gestão do conhecimento (GC) nas áreas de administração e de planejamento de 45 Instituições Federais de Ensino Superior (Ifes). | pt_BR |
ipea.description.additionalinformation | Série monográfica: Texto para Discussão 1181 | pt_BR |
ipea.description.additionalinformation | Referências bibliográficas: possui referências bibliográficas | pt_BR |
ipea.description.additionalinformation | Conteúdo: possui anexos | pt_BR |
ipea.access.type | Acesso Aberto | pt_BR |
ipea.rights.type | Licença Comum | pt_BR |
ipea.englishdescription.abstract | This study analyzes the implementation of Knowledge Management (KM) in the planning and administration departments of 45 Brazilian Federal Institutions of Higher Education. The report analyzes the current situation of knowledge management practices in these departments; compares the results with KM initiatives in federal government agencies; assess the level of effective formalization of KM; proposes recommendations and guidelines leadership should follow in order to implement effectively KM; and present a KM Operation Model designed for the planning and administration departments of these higher education organizations. The research shows incipient results in all three categories of KM initiatives among these departments. Moreover, the Institutions of Higher Education results are worse than those of federal government agencies in most of KM initiatives as shown in earlier paper published by the Institute for Applied Economic Research (Ipea). KM is not a strategic priority for most of the institutions. In order to change this situation, the reports recommends – based on the literature about the subject and successful case studies – several measures and guidelines as well as the implementation of a KM Model designed to promote a better process management and make KM part of the daily rotine activities of these organizations. | pt_BR |
ipea.researchfields | N/A | pt_BR |
ipea.classification | Educação | pt_BR |
ipea.classification | Tecnologia. Inovação. Informação. Conhecimento | pt_BR |
Appears in Collections: | Tecnologia. Inovação. Informação. Conhecimento: Livros |
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