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Proposta de educação no meio rural

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Abstract

Analisa as limitações estruturais e pedagógicas da educação rural no Nordeste brasileiro, destacando sua inadequação às condições socioeconômicas da população do campo e à dinâmica produtiva regional. O texto discute o papel da educação como instrumento de desenvolvimento regional, enfatizando a necessidade de políticas específicas que articulem ensino formal, formação profissional e valorização do meio rural. Apresenta diretrizes para a reformulação do sistema educacional, defendendo a adaptação curricular, a formação de professores para a realidade rural e a integração da educação com estratégias mais amplas de desenvolvimento econômico e social, no contexto do Projeto Nordeste.

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Citation

MATOS, Francisco Gomes de; ESMANHOTO, Paulo. Proposta de educação no meio rural. In: SUPERINTENDÊNCIA DO DESENVOLVIMENTO DO NORDESTE; INSTITUTO DE PLANEJAMENTO ECONÔMICO E SOCIAL. Aspectos gerais dos recursos humanos do Nordeste. Recife: Sudene; Brasília: Ipea, 1984. (Projeto Nordeste, 4). p. 11–192. Disponível em: https://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/20423

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Aspectos gerais dos recursos humanos do nordeste
(Sudene, 1984) Instituto de Planejamento Econômico e Social; Superintendência do Desenvolvimento do Nordeste; Instituto de Planejamento Econômico e Social; Superintendência do Desenvolvimento do Nordeste
O documento apresenta a proposta metodológica elaborada no âmbito da Comissão Interministerial criada em 1982 para redefinir a política de desenvolvimento rural do Nordeste brasileiro. Trata-se de um desdobramento das diretrizes interministeriais definidas por MINTER, SUDENE, MINAGRI e SEPLAN/PR, com participação do BIRD e da OEA. O texto destaca a atuação dos Grupos de Trabalho encarregados de revisar políticas regionais, instrumentos operacionais e programas especiais, com ênfase neste volume ao segmento educacional, abordado sob responsabilidade da SUDENE. Propõe-se uma abordagem descentralizada, participativa e metodologicamente orientada para considerar as especificidades sociais e econômicas do meio rural nordestino, especialmente no tocante à alfabetização e ao uso de materiais educativos adequados à realidade local.

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