Pesquisa e Planejamento Econômico (PPE): v. 52, n. 02, ago. 2022

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Brasil. Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea)

Resumo

Pesquisa e Planejamento Econômico (PPE) publishes theoretical and empirical research on a broad range of topics related to the brazilian economy. Established in 1971, under the name Pesquisa e Planejamento Econômico (PPE) is currently published three times a year, in april, august and december.

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Desenvolvimento Econômico

URI

https://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/12152

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Pobreza multidimensional fuzzy nos municípios brasileiros em 2010
Análise dos determinantes do desempenho industrial : o caso do setor de higiene pessoal, perfumaria e cosméticos no Brasil no período 2001-2013
Jovens e adultos foram deixados para trás ? Evidências do ensino médio no Ceará
Estimações da Regra de Taylor para o Brasil utilizando fatores comuns dos índices de commodities e previsões in-sample e out-of-sample para o período de 2002 a 2015
Impactos distributivos do projeto jovem de futuro
A Dinâmica da economia brasileira em um modelo de equilíbrio geral estocástico dinâmico com bancos e empreendedores
Os Efeitos de choques fiscais e de produtividade sobre os ciclos econômicos de Minas Gerais

Revistas

Revista

Pesquisa e Planejamento Econômico (PPE)

Publicações

Publicação

Pobreza multidimensional fuzzy nos municípios brasileiros em 2010

(Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), 2022-08) Brites, Maríndia; Marin, Solange Regina; Rohenkohl, Júlio Eduardo

Este artigo, com base na abordagem das capacitações de Sen (1985; 1988; 2000; 2001), tem por objetivo medir a pobreza fuzzy para os municípios brasileiros em 2010. Utilizando-se dados do Censo Demográfico do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), foram selecionados dezesseis indicadores distribuídos nas dimensões condições de moradia, renda, acesso ao conhecimento e educação e saúde e condições sanitárias, com o objetivo de construir cinco índices de pobreza: os quatro primeiros para cada uma das dimensões e o último para o Índice Fuzzy de Pobreza Agregado – IFP (IBGE, 2011). A teoria dos conjuntos fuzzy permite abordar a pobreza como um fenômeno complexo e gerar o índice relativo de pobreza. Os resultados encontrados mostram que a pobreza não é restrita apenas à dimensão renda, que apresentou a menor privação nos municípios. Medidas multidimensionais permitem que a pobreza seja reduzida de forma mais eficaz, ao considerar as privações sofridas em outras dimensões não restritas à renda monetária. Os resultados indicam que existe maior pobreza na dimensão saúde, seguida por educação e moradia. Os indicadores com as maiores privações são microcomputador e máquina de lavar. As regiões Norte e Nordeste são as que possuem o maior número de municípios na situação de pobreza muito alta e alta.

Publicação

Análise dos determinantes do desempenho industrial : o caso do setor de higiene pessoal, perfumaria e cosméticos no Brasil no período 2001-2013

(Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), 2022-08) Bortoluzzo, Adriana Bruscato; Valfré, Livia Amaral; Monteiro, Guilherme Fowler de Avila

Durante o período 2001 a 2013, o setor de higiene pessoal, perfumaria e cosméticos (HPPC) apresentou-se como um dos mais dinâmicos da economia brasileira. O setor atingiu níveis de crescimento médio real próximo a 10% ao ano (a.a.), ultrapassando a evolução média da indústria em geral (2,2% a.a.) e o crescimento médio do produto interno bruto – PIB (3,0% a.a.). Diante desse extraordinário desempenho, investigamos os determinantes macroeconômicos e demográficos da expansão desse setor. Para tanto, estimamos regressões com dados em painel tendo como referência as vendas anuais de um conjunto específico de produtos. A conclusão é que as variáveis mais importantes para explicar as vendas do setor de HPPC são a taxa de inflação e a taxa de juros, em combinação com a renda e o nível de desemprego.

Publicação

Jovens e adultos foram deixados para trás ? Evidências do ensino médio no Ceará

(Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), 2022-08) Lima, Gércia Cunha de; Benevides, Alesandra de Araújo; Mariano, Francisca Zilania; Barbosa, Rafael Barros

O objetivo deste estudo é mensurar o diferencial de desempenho acadêmico entre estudantes da educação de jovens e adultos (EJA) e do ensino médio em escolas regulares no Ceará. Utilizando dados do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (Spaece) e dos Censos Escolares de 2012 e 2014, os alunos foram pareados pelo método de escore de propensão, e suas características, ponderadas por entropia. Os resultados apontam que os integrantes da EJA possuem desempenho em língua portuguesa (-0,82 desvio-padrão) e matemática (-0,58 desvio-padrão) inferior aos do ensino regular. Dessa forma, espera-se que a gestão escolar tente equalizar as disparidades existentes entre estas modalidades de ensino, proporcionando um desempenho com maior equidade.

Publicação

Estimações da Regra de Taylor para o Brasil utilizando fatores comuns dos índices de commodities e previsões in-sample e out-of-sample para o período de 2002 a 2015

(Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), 2022-08) Souza, Rodrigo Gustavo de; Luporini, Viviane

O artigo buscou estimar uma função de reação do Banco Central do Brasil (BCB), para verificar se tal função é sensível à inclusão do conteúdo informacional dos índices de commodities e se a inclusão de fatores contidos nos índices de commodities melhora o grau de ajustamento da função de reação. Para esta avaliação, foram feitas previsões dentro (in-sample) e fora da amostra (out-of-sample). As estimativas evidenciaram que a inclusão das variáveis taxa de câmbio real, índice de commodities e do seu fator comum melhoram o grau de ajustamento da função de reação do BCB. Este fato pode advir da vulnerabilidade externa do Brasil a choques externos, decorrente de alterações dos preços mundiais das commodities.

Publicação

Impactos distributivos do projeto jovem de futuro

(Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), 2022-08) Macedo, Sandra Valéria Araújo; Soares, Ricardo Brito; Benevides, Alesandra de Araujo

Este artigo avalia o impacto de uma intervenção educacional público-privada denominada Projeto Jovem de Futuro (PJF) do Instituto Unibanco (IU). Focando na gestão escolar por resultados (GEpR) e na autonomia das escolas, o projeto tem por objetivo aumentar a proficiência dos alunos e reduzir a evasão escolar nas escolas públicas estaduais de ensino médio regular. Este estudo investiga os efeitos distributivos nos escores individuais de língua portuguesa e matemática dos estudantes de 123 escolas beneficiadas pelo projeto no Ceará, com uso do método experimental. Efeitos heterogêneos foram observados ao longo da distribuição das notas nas duas disciplinas, ao se utilizar modelos de efeitos de tratamento quantílicos – EQTs (Firpo, 2007). Efeitos comparativamente maiores do programa foram observados em matemática para quantis mais altos, enquanto na prova de português o diferencial maior ocorreu para estudantes do quantil mais baixo da distribuição.

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