Publicação: A Influência do capital cultural familiar sobre o desempenho escolar
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Titulo alternativo
The Influence of family cultural capital on individual school achievement
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Resumo
Em que medida o capital cultural familiar (CCF) é importante para o desenvolvimento do estudante? Essa é a questão que norteia este artigo, elaborado a partir de pesquisa realizada pela Fundação Joaquim Nabuco (Fundaj) junto a 4.191 discentes do sexto ano de 120 escolas públicas da cidade do Recife (PE). A estimação da relação entre CCF e desempenho cognitivo dos estudantes se baseia: i) na utilização de um índice sintético obtido por meio de análise de correspondência múltipla que captura o CCF; ii) na utilização de uma avaliação longitudinal do desempenho em matemática que permite o controle do efeito fixo do estudante; e iii) na utilização de modelos de mínimos quadrados ordinários (MQO). Os resultados mostraram que as diferenças de rendimento escolar persistem favoráveis aos alunos que detêm uma situação favorável de capital cultural familiar.
Resumo traduzido
To what extent is family cultural capital important for student development? This is the question that guides this article, based on research conducted by the Joaquim Nabuco Foundation with 4,191 students in the 6th grade of 120 public schools in the city of Recife (PE). The estimation of the relationship between family cultural capital and students’ cognitive performance is based on i) the use of a synthetic index obtained through Multiple Correspondence Analysis that captures family cultural capital, ii) the use of a longitudinal assessment of performance. in mathematics that allows the control of the student’s fixed effect, and iii) the use of Ordinary Least Squares models. The results showed that differences in school performance persist favorable to students who have a favorable family cultural capital situation.
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CAMPOS, Luís Henrique Romani de; MELO, Patricia Bandeira de; GONÇALVES, Michela Barreto Camboim; RAPOSO, Isabel Pessoa de Arruda. A Influência do capital cultural familiar sobre o desempenho escolar. Pesquisa e Planejamento Econômico, Brasília, v. 50, n. 02, p. 57-86, ago. 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.38116/ppe50n2art3