Livro:
Universidade e território : ensino superior e desenvolvimento regional no Brasil do século XXI

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2022

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Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea)

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Macedo, Fernando Cezar de
Monteiro Neto, Aristides
Vieira, Danilo Jorge

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Palestrante/Mediador(a)/Debatedor(a)

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Resumo

Os artigos que compõem este livro resultam da parceria entre o Ipea e a Secretaria Nacional de Desenvolvimento Regional e Urbano do Ministério do Desenvolvi mento Regional (SDRU/MDR), na forma de uma chamada pública lançada em fins de 2019, para que pesquisadores nacionais em diversas áreas do conhecimento contribuíssem para uma reflexão sobre o papel e a influência das instituições de ensino e pesquisa de nível superior no desenvolvimento regional brasileiro.

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Vocabulário Controlado do Ipea

Ensino Superior, Desenvolvimento Regional, Políticas Públicas

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Capítulos

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Publicação
Crescimento e configuração regional do sistema de ensino superior brasileiro no século XXI
(Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), 2022) Vieira, Danilo Jorge; Macedo, Fernando Cezar de
Examina o ciclo de crescimento da educação pós-secundária do país, objetivando fazer um balanço de seus principais resultados, impasses e desafios do ponto de vista regional.
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Publicação
Um Estudo da política pública do FIES e sua relação com a redução de assimetria na oferta e a interiorização da educação superior brasileira (2010-2014)
(Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), 2022) Campos, Cristian de Oliveira Lobo; Calderón, Adolfo Ignácio; Soares Neto, Joaquim José
O objetivo deste capítulo é analisar o processo de desenvolvimento da política pública de financiamento da educação superior por meio do Fies e sua possível correlação com a redução das assimetrias regionais e nacionais, focalizando a interiorização da oferta deste nível de ensino, no período de 2010 a 2014.
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Publicação
Do Enem ao SISU : cartografia da interiorização do acesso à educação superior no Brasil
(Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), 2022) Teramatsu, Gustavo; Straforini, Rafael
Analisa as mudanças no acesso à educação superior, sobretudo a implantação do Sistema de Seleção Unificada (Sisu), que tem gradualmente substituído os exames vestibulares.
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Publicação
Expansão e interiorização do ensino superior na Universidade Federal da Grande Dourados-MS : uma avaliação do Reuni
(Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), 2022) Gumiero, Rafael Gonçalves
O objetivo deste estudo é avaliar se a implantação da UFGD gerou inclusão social da população da sub-região da Grande Dourados ao ensino superior federal público, pela análise da relação dos estudantes matriculados nos cursos de graduação desta universidade e a origem dos municípios deles, de 2006 a 2014. A utilização desse período é devido à implementação do ciclo de política pública do Reuni, iniciado em 2007. Devido ao contingenciamento de gastos sociais impostos ao Ministério da Educação (MEC), ao fim do primeiro governo Dilma Rousseff, em 2014, esse programa deixou de existir.
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Publicação
Alinhamento entre produção científica e economia local : o caso do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais
(Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), 2022) Tomaz, Paulo Aparecido; Fischer, Bruno Brandão
Este capítulo tem como objetivo analisar os níveis de alinhamento entre a geração de conhecimento científico nas IES e a estrutura econômica local. Para tanto, foi realizado um estudo de caso no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG), o qual se encontra em um contexto economicamente periférico e de reduzido dinamismo econômico. Tal proposta permite o entendimento de uma realidade distinta daquela predominantemente retratada na literatura sobre o tema (Perkmann et al., 2013), oferecendo uma nova visão sobre o papel das IES na dinâmica evolutiva de ecossistemas de inovação. As principais conclusões deste capítulo permitem demonstrar que o contexto geográfico e a localização da IES têm influência direta sobre os seus impactos na produção da inovação em diversos setores. Essa afirmativa está em consonância com os argumentos de Clarysse et al. (2014), ao afirmarem que fazer parte de um denso ecossistema de conhecimento é um elemento crucial na produção de inovação, principalmente quando se trata de setores intensivos em conhecimento. Neste contexto, ressalta-se o papel da IES como catalisadora da inovação tecnológica. Assim, é necessário o alinhamento entre os elementos do sistema no qual ocorre o fluxo de conhecimento e ideias, em que os modelos são transpostos de uma rede organizacional para outra (Wright et al., 2008).

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