Publication: Educação especial e inclusão social na trajetória escolar e laboral para pessoas com deficiência no Brasil
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1991
2000
2010
2000
2010
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BR
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Special education and social inclusion in school and labor Trajectory for disabled people in Brazil
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Abstract
Este texto busca avaliar os impactos das políticas de educação especial e de inclusão social e fazer uma análise, para 1991, 2000 e 2010, sobre a trajetória escolar e laboral das pessoas com deficiência. Como estratégia empírica, foram estimadas sete equações com a utilização do método dos mínimos quadrados ordinários e do logit ordenado, com base nos dados dos censos demográficos de 1991, 2000 e 2010 do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Encontrou-se evidência de que tais políticas têm um impacto positivo na frequência escolar, na alfabetização, no nível educacional e na distorção idade-série das pessoas com deficiência. Ademais, foram constatados também resultados positivos no mercado de trabalho para indivíduos com deficiência.
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This article aims to evaluate the impacts of special education and social inclusion policies, and to make an analysis, for the years 1991, 2000 and 2010, of the educational and employment trajectory of people with disabilities. As an empirical strategy, seven equations were estimated using the ordinary least squares and logit ordered methods, based on data from the 1991, 2000 and 2010 IBGE demographic censuses. There has been evidence that such policies have a positive impact on school attendance, literacy, educational level, age-grade distortion of people with disabilities. In addition, there were also positive results in the labor market for
individuals with disabilities.
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Citation
PONTES, Raquel Pereira; SALVINI, Roberta Rodrigues; SILVA, Maria Micheliana da Costa. Educação especial e inclusão social na trajetória escolar e laboral para pessoas com deficiência no Brasil. Pesquisa e Planejamento Econômico, Brasília, v. 50, n. 01, p. 31-66, abr. 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.38116/ppev50n1art2