Publicação: O Desafio da escolha e as atribuições da banca na seleção docente nas universidades federais
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Titulo alternativo
The Challenge to choice and the examination board role in teacher selection in federal universities, El Reto de la escuela y las atribuciones de la mesa en la selección docente en las universidades federales, Le Défi du choix et les attributions du jury dans les recrutements de professeurs des universités fédérales
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Resumo
Este artigo objetiva analisar o processo de seleção docente sob a óptica dos professores que tenham participado de bancas de concurso das universidades públicas federais na área das Ciências Sociais Aplicadas (CSA). Os questionários foram enviados a professores que tenham participado de banca de concurso público de todas as universidades federais. Constata-se que não fica perceptível o espaço para a diversidade, uma vez que a escolha dos pares que avaliarão os candidatos não é orientada prioritariamente por requisitos vinculados à produção acadêmica, predominando uma forte tendência para as relações pessoais e formação na área. Na análise do processo, trazida pelos membros da banca, consta-se que o processo é amplamente subjetivo e não desenvolve a dimensão reconstrutiva do conhecimento.
Resumo traduzido
This paper aims to analyze the teacher selection process under the teachers ‘ optics that have participated in the examination board of federal public universities, in the area of Applied Social Science (CSA). The questionnaires were sent to teachers who have participated in public contest stand of all federal universities. There isn´t noticeable space for diversity since the choice of pairs that evaluate applicants is not primarily driven by requirements linked to academic production, with a strong tendency to personal relations and training in the area. In the analysis of the case brought by members of the examination board, is that the process is largely subjective and does not develop the reconstructive knowledge dimension.