Gaps educacionais do ensino fundamental e médio para ingresso, permanência e conclusão de um curso técnico e superior de tecnologia no setor de automação industrial

Abstract

O capítulo investiga os chamados “gaps educacionais” entre a formação oferecida pela educação básica e as competências necessárias para o ingresso, permanência e conclusão de cursos técnicos e superiores de tecnologia, com foco no setor de automação industrial. A autora utiliza dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e referenciais curriculares para comparar os conhecimentos efetivamente adquiridos pelos estudantes, especialmente em matemática, com aqueles exigidos por especialistas da área técnica. A análise evidencia uma defasagem significativa entre a preparação escolar e as demandas da formação profissional, indicando dificuldades que impactam o desempenho e a continuidade dos alunos nesses cursos. O estudo ressalta a importância de alinhar currículo, avaliação e formação técnica, contribuindo para o aprimoramento das políticas educacionais e para a redução das dificuldades enfrentadas na transição entre educação básica e formação profissional.