Publication: Aprendizado prático e nível de escolaridade
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Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea)
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Texto para Discussão (TD) 661: Aprendizado prático e nível de escolaridade
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Speaker / Moderator / Discussant
Abstract
Este artigo pretende analisar o nível ótimo de escolaridade na presença de learning-by-doing e educação formal. Para alcançar tal objetivo introduz-se a hipótese de learning-by-doing no modelo de Lucas, no qual o crescimento é causado por externalidades associadas à acumulação de capital humano. Com essa nova abordagem mostra-se que a taxa de crescimento de capital humano permanece a mesma, enquanto o tempo ótimo que as pessoas passam nas escolas decresce. O artigo também apresenta simulações para o valor do tempo ótimo de dedicação às escolas com e sem a presença de learning-by-doing.
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The paper aims to analyze the optimal level of schooling in the presence of learning-by-doing. To achieve this objective the paper introduces the learning-by-doing hypothesis on the Lucas model of economic growth induced by human capital accumulation. With the new setup, it is possible to show that the optimal time at school will decrease while the human capital growth rate remains the same. The paper also provides some simulation of the optimal time at school under the learningby-doing hypothesis and under the original model.