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Rede de pesquisa : formação e mercado de trabalho : coletânea de artigos : Volume 4 : Formação de profissionais das áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (CTEM)

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978-85-7811-205-9

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Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada

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Formação de profissionais das áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (CTEM)

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Resumo

A Rede de Pesquisa: Formação e Mercado de Trabalho, iniciativa coordenada pela ABDI e pelo Ipea, com participação do Senai e do Dieese, criada diante da centralidade da qualificação da mão de obra para o crescimento sustentável, a produtividade e a preservação dos avanços sociais no Brasil, em um contexto de mudanças demográficas e envelhecimento populacional que exigem articulação entre educação formal e aprendizado no trabalho; fruto de um processo de mapeamento e mobilização iniciado em 2011, a Rede estrutura-se em linhas de pesquisa em Economia da Educação e Economia do Trabalho, incorporando análises demográficas, e resultou em uma coletânea de volumes que reúnem estudos multidisciplinares selecionados após seminários e debates com ampla participação institucional; especificamente. O quarto volume, dedicado à formação de profissionais das áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (CTEM), que analisa a quantidade e a qualidade da formação técnico-científica no Brasil, o perfil dos cursos e estudantes, a evolução e a qualidade do ensino superior nessas áreas, projeções de oferta e demanda por engenheiros e profissionais afins e a discussão crítica sobre a percepção de escassez desses profissionais, à luz das necessidades do desenvolvimento econômico e produtivo do país.

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OLIVEIRA, Marina Pereira Pires de et al (org). Rede de pesquisa formação e mercado de trabalho: coletânea de artigos: volume IV, formação de profissionais das áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (CTEM). Brasília: Ipea, ABDI, 2014. v. 4. Disponível em: https://repositorio.ipea.gov.br/handle/11058/20400

Aviso

Notas

Volume I. Tendências e aspectos demográficos do mercado de trabalho -- Volume II. Qualificação profissional: Demandas e estratégias das firmas -- Volume III: Educação Profissional e Tecnológica -- Volume IV. Formação de Profissionais das Áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (CTEM) -- Volume V. Educação Superior -- Volume VI. Produtividade e Desenvolvimento

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Séries

Item type:Série,
Rede de pesquisa : formação e mercado de trabalho : coletânea de artigos
(Ipea, 2014) Paulo Meyer Nascimento; Oliveira, Marina Pereira Pires de; Aguinaldo Nogueira Maciente; Caruso, Luiz Antonio Cruz.; Schneider, Eduardo Miguel
Os estudos publicados pontuam os principais desafios colocados para o Brasil na formação e melhor aproveitamento de recursos humanos de todos os níveis, e trazem ainda recomendações de política pública. A produtividade do trabalho, a qualidade dos empregos e da formação do trabalhador, a capacidade do país de lidar com sua heterogeneidade produtiva, econômica, regional e social são pontos chave para garantir as condições essenciais para o desenvolvimento e adensamento tecnológico da nossa indústria e dos nossos serviços, nos próximos anos, e, portanto, são temas que permeiam os seis volumes desta coletânea. Espera-se, assim, contribuir na execução da atual política industrial brasileira, o Plano Brasil Maior (PBM), bem como na formulação de políticas vindouras para o setor produtivo.

Projeto

Capítulo de Livro

Item type:Publicação,
Evolução da formação de engenheiros e profissionais técnico-científicos no Brasil entre 2000 e 2012
(Ipea, 2014) Gusso, Divonzir Arthur; Nascimento, Paulo A. Meyer M.; Divonzir Arthur Gusso; Paulo A. Meyer M. Nascimento
O capítulo analisa a evolução da formação superior no Brasil entre 2000 e 2012, com foco nas áreas técnico-científicas, especialmente engenharia, produção e construção e ciências, matemática e computação, discutindo a relação entre oferta de profissionais qualificados e demandas do mercado de trabalho. Os autores mostram que houve significativa expansão do ensino superior no período, com forte crescimento de cursos, matrículas e ingressos, sobretudo nas engenharias, acompanhada por diversificação de habilitações e maior participação do setor privado. Apesar desse aumento quantitativo, o estudo indica que o Brasil ainda forma relativamente poucos profissionais nessas áreas em comparação internacional e que persistem problemas relacionados à qualidade da formação, evidenciados pela baixa participação de instituições de excelência nos fluxos de conclusão e por indicadores como o Enade. Argumenta-se que a percepção de escassez de profissionais qualificados decorre menos de insuficiência numérica e mais de questões ligadas à qualidade, à adequação das competências formadas e à experiência dos profissionais, além de fatores institucionais e estruturais do sistema educacional brasileiro.
Item type:Publicação,
A Formação nas áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharias e Matemática (CTEM) em nível superior no Brasil : saberes modernos em instituições tradicionais
(Ipea, 2014) Barbosa, Maria Lígia de Oliveira; Zuccarelli, Carolina; Maria Lígia de Oliveira Barbosa; Carolina Zuccarelli
O capítulo analisa a formação em nível superior nas áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharias e Matemática (CTEM) no Brasil, discutindo como esses saberes modernos são produzidos e difundidos em um sistema educacional marcado por estruturas institucionais tradicionais. As autoras examinam a expansão do ensino superior, destacando a persistência de desigualdades no acesso e na distribuição das formações, bem como a concentração histórica em áreas menos técnico-científicas. O texto enfatiza que, embora haja crescimento na oferta e na demanda por cursos de CTEM, permanecem desafios relacionados à qualidade da formação, à organização institucional das universidades e à limitada articulação entre ensino, pesquisa e inovação. Argumenta-se que a consolidação dessas áreas exige mudanças estruturais nas instituições de ensino superior, incluindo a modernização curricular, o fortalecimento da pesquisa científica e a ampliação das oportunidades de formação compatíveis com as demandas do desenvolvimento econômico e tecnológico do país.
Item type:Publicação,
A Demanda por engenheiros e profissionais afins no mercado de trabalho formal
(Ipea, 2014) Maciente, Aguinaldo Nogueira; Nascimento, Paulo A. Meyer M.; Aguinaldo Nogueira Maciente; Paulo A. Meyer M. Nascimento
O capítulo analisa a demanda por engenheiros e profissionais afins no mercado de trabalho brasileiro, examinando sua evolução recente, distribuição setorial e perspectivas futuras diante das transformações econômicas. Os autores investigam evidências empíricas sobre empregabilidade, salários e ocupações desses profissionais, demonstrando que, embora tenha havido crescimento da demanda ao longo dos anos 2000, especialmente em períodos de expansão econômica, não se observa uma escassez generalizada de engenheiros no país. O estudo destaca que o aparente descompasso entre oferta e demanda está relacionado principalmente a fatores como a qualidade da formação, a experiência profissional e a alocação inadequada de trabalhadores qualificados, além de mudanças estruturais no mercado de trabalho. Conclui-se que o problema central não é quantitativo, mas qualitativo e estrutural, exigindo políticas que aprimorem a formação, a correspondência entre qualificações e ocupações e o funcionamento do mercado de trabalho.
Item type:Publicação,
Uma Proposta de sistematização do debate sobre falta de engenheiros no Brasil
(Ipea, 2014) Salerno, Mario Sergio; Lins, Leonardo Melo; Araújo, Bruno César; Gomes, Leonardo Augusto Vasconcelos; Toledo, Demétrio; Paulo Meyer Nascimento; Mario Sergio Salerno; Leonardo Melo Lins; Bruno César Araújo; Leonardo Augusto Vasconcelos Gomes; Demétrio Toledo; Paulo A. Meyer M. Nascimento
O capítulo propõe uma sistematização do debate acerca da suposta escassez de engenheiros no Brasil, organizando as diferentes interpretações e evidências empíricas disponíveis sobre o tema. Os autores revisam estudos e dados do mercado de trabalho para questionar a ideia de um “apagão” generalizado de profissionais técnico-científicos, argumentando que o problema deve ser analisado de forma mais complexa, considerando aspectos como qualidade da formação, distribuição regional, experiência profissional e dinâmica setorial da economia. A análise evidencia que a escassez pode ser localizada e circunstancial, associada a contextos específicos e a demandas por competências particulares, e não necessariamente a uma insuficiência numérica absoluta de profissionais. O capítulo conclui que políticas públicas devem priorizar a melhoria da qualidade da formação, o alinhamento entre educação e mercado de trabalho e o fortalecimento de trajetórias profissionais que articulem formação, experiência e inovação.
Item type:Publicação,
Formação e carreira em matemática : conexões com a problemática da melhoria do ensino médio no Brasil
(Ipea, 2014) Vargas, Hustana Maria; Santos, Fábio Lennon Marchon dos; Hustana Maria Vargas; Fábio Lennon Marchon dos Santos
O capítulo analisa as tensões entre a representação social “mitificada” da matemática — vista como conhecimento reservado a indivíduos excepcionais — e a realidade concreta da formação e da carreira docente no Brasil, marcada por baixo prestígio, condições de trabalho precárias e perfil socioeconômico desfavorecido dos estudantes de licenciatura. Discute ainda como essas contradições impactam a oferta de professores, a qualidade do ensino e o desempenho dos alunos, evidenciando que, apesar da importância estratégica da matemática para o desenvolvimento tecnológico, há um descompasso entre sua valorização simbólica e a desvalorização da docência. O estudo articula dados educacionais, análises sociológicas e resultados de avaliações nacionais para demonstrar que essas antinomias contribuem para dificuldades persistentes no ensino médio e para o afastamento dos estudantes das carreiras científicas e tecnológicas.
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