Publicação: Desigualdade de oportunidades educacionais : influência das circunstâncias da infância no desempenho escolar no Brasil
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Inequality of educational opportunities : influence of children’s circumstances on school performance in Brazil
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Resumo
Este artigo analisa como as circunstâncias da infância explicam o resultado educacional para alunos do 5o ano do ensino fundamental no Brasil. Utilizaram-se dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2017 e, como estratégia empírica, o generalized additive model (GAM) de Hastie e Tibshirani (1986; 1987; 1990) e o índice de desigualdade de oportunidades (IOP) de Ferreira e Gignoux (2014). Verificou-se que, quanto melhor o conjunto de oportunidades, maior o desempenho escolar. A decomposição do IOP revela a importância de novas variáveis de circunstâncias relativas aos hábitos culturais, à relação entre pais e filhos, e à escola, para a desigualdade de oportunidade educacional.
Resumo traduzido
This article analyzes how childhood circumstances explain the educational outcome in Brazil, for students in the 5th year of elementary school. System of Assessment for Basic Education (Saeb) 2017 data were used and, as empirical strategy, the generalized additive model (GAM) of Hastie and Tibshirani (1986; 1987; 1990) and the inequality of opportunities index (IOP) of Ferreira and Gignoux (2014). It was found that the better the set of opportunities, the greater the school performance. The decomposition of the IOP reveals the importance of new variables of circumstances related to cultural habits, the relationship between parents and children, and the school, for the inequality of educational opportunity.
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ARAÚJO, Sabrina Martins de; MALBOUISSON, Cláudia; SOUZA, Wallace Patrick Santos de Farias. Desigualdade de oportunidades educacionais: influência das circunstâncias da infância no desempenho escolar no Brasil. Pesquisa e Planejamento Econômico, Brasília, v. 52, n. 03, p. 161-207, dez. 2022. DOI: http://dx.doi.org/10.38116/ppe52n3art6