Publicação: Efeito das ações afirmativas no ensino superior público brasileiro
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Cobertura espacial
Brasil
Cobertura temporal
2011-2016
País
BR
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Grau Acadêmico
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dARK
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Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea)
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Acesso Aberto
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Resumo
Este estudo tem como objetivo analisar o efeito da política de ações afirmativas no desempenho dos alunos da rede pública de ensino superior brasileira no período 2011-2016. Para este fim, foi utilizada a metodologia de pseudo-painel com estimador de efeitos fixos. No geral, os resultados apontam para a existência de relação negativa entre a referida política e as notas dos alunos; todavia, observou-se que seu efeito distingue-se entre os cursos avaliados pelo Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade). Ademais, verificou-se que os esforços individuais ex-ante e ex-post ao processo seletivo são importantes para determinar esta relação.
Resumo traduzido
This study aims to analyze the effect of the affirmative action policy on the performance of students in the Brazilian public higher education network in the period 2011-2016. For this purpose, the pseudo-panel methodology with fixed effects estimator was used. In general, the results point to the existence of a negative relationship between the referred policy and the students' grades; however, it was observed that its effect is distinguished among the courses evaluated by the National Student Performance Examination (Enade). In addition, it was found that individual ex ante and ex post efforts in the selection process are important in determining this relationship.