Publicação: Eficiência e desigualdade em educação no estado de Minas Gerais : uma análise da primeira etapa do PMDI
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Efficiency and inequality in education in the state of Minas Gerais : a review of the first stage of PMDI, Eficiencia y la desigualdad en la educación en el estado de Minas Gerais : una revisión de la primera etapa de PMDI, Efficacité et inégalités de l’enseignement en l’état des Minas Gerais : un examen de la premiere etape de PMDI
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Resumo
Apesar da importância associada à educação, a desigualdade deste setor entre as regiões mineiras merece consideração, já que esses serviços são fundamentais para a ruptura do ciclo de pobreza intergeracional. A fim de reduzir as disparidades e elevar a qualidade de vida da população mineira, o estado criou o Plano Mineiro de Desenvolvimento Integrado (PMDI). Neste sentido, este artigo tem como objetivo avaliar o desempenho do governo na primeira fase do plano, considerando os princípios de equidade e eficiência. Para isso, foram utilizados índices de desigualdade em educação e análise de aspectos relacionados à eficiência relativa na alocação dos recursos destinados à prestação de serviços educacionais, utilizando a metodologia
conhecida como análise envoltória de dados (DEA, do inglês data envelopment analysis). De forma geral, pode-se dizer que o estado tem avançado no sentido de melhorar a eficiência e os indicadores educacionais.
Resumo traduzido
Despite the importance attached to public education sector, the gap between the mining regions deserves consideration because these services are key to breaking the cycle of intergenerational poverty. In order to reduce disparities and improve the quality of lifes, state created the Minas Gerais Integrated Development Plan (PMDI). Thus, this study aimed to assess whether the government has achieved success in the first phase of implementation of the plan, considering the principles of equity and efficiency. For this were used indices of inequality in education and analysis of aspects related to the relative efficiency in resource allocation for the provision of educational services, using the methodology known as data envelopment analysis (DEA). In general, it can be said that the state has advanced in order to improve efficiency and educational indicators.